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情報工房 やまはら
「ものづくり」を基本にした「イノベーション」をめざす情報教育！
情報教育・理科教育のヒントに！
イノベーションに向けた主体性、創造力、「生きる力」の育成に！
評価規準・観点別評価にも対応！

　新学習指導要領のもと、これまで以上に質、量ともに充実した情報教育が求められています。さて、国土、資源に恵まれない日本において、争い事に関わること無しに、平和で豊かな生活を営んでいくためには、無から有、小から大を生むような、知的な活動によって価値を生み出す「イノベーション」を推進していかなくてはなりません。この「イノベーション」の支えとなるような、高等学校普通教科情報「情報Ａ」、「情報Ｂ」、「情報Ｃ」をはじめ、中学校技術・家庭科、小学校、中学校、高等学校理科、「総合的な学習の時間」等の指導において活用できる実習事例、制作例、評価例、実習用プリントを、やってみたまま、思いつくまま紹介してみたいとおもい、このＷｅｂページ、情報工房「やまはら」を開きました。
　シンプルに指導し、生徒が発展的に学習活動をおこなえる「ものづくり」を基本にした指導例を多くあげています。御覧になった皆さんの指導のヒントになれば幸いです。 　　工房長　　山　原　　智　（福岡県・高校教員）

普通教科「情報」で活用できるユビキタスネットワークの教材について 指導・評価のための研修資料より

「ものづくり」による情報教育とは ものづくりのための「ものづくり」とイノベーションを支える課題解決のための「ものづくり」 製作実習における「雛形づくり」の意義について 情報教育実習事例１００ 情報教育実習事例１００について 創意工夫できる情報制作例 創意工夫できる情報制作例について 手作りリレーによる論理回路づくり 手作りワンチップマイコン ワンチップマイコンによる手作りロボット 公開授業指導略案 指導略案１「情報伝達の工夫」（「関心・意欲。態度」について加筆） 指導略案２「センサ・ロボットの製作を通して学ぶ計測・制御の基礎」（「関心・意欲。態度」について加筆） 実習用プリント ３ＤＣＧ実習のためのプリント（加筆） マルチメディアプログラミング実習 タグを打ってつくるＷｅｂページのためのプリント 実習の流れにそった評価例(加筆) 実習の流れにそった評価例（「関心・意欲。態度」について加筆） 観点別指導評価例 観点別指導評価の実例 観点別指導評価のための評価集計表例 観点別の目標に準拠した指導評価における評価モデル＜訂＞ その他 単元別評価規準作成プリントについて＜訂＞ 評価規準関係答申について（中教審以降） 情報教育評価について(プレゼン資料) 情報教育関係答申について（中教審以降） 情報教育・評価規準関係リンク（答申等）（加筆） 情報教育実践事例チャート 理科実験 H.17.11.27より移転再カウント