LISTENING訓練　　　中１、中２の復習(文法テキスト)

　　・過去分詞・関係代名詞ってなーに？10分で　YouTube

夏休み課題　　一学期期末テストから

過去分詞とing

受け身(受動態)

現在完了

比較級・最上級

平成30年度学力テスト(筆記)

1⃣　各組の対話が成り立つように,(　 A　 )～(　 D　 )にあてはまる最も　　適当なものを、それぞれのア～エから一つ選び、記号を書きなさい。 １．Mother: 　We will meet Mika at the restaurant. Are you ready?. 　　Daughter: No, I'm not. I can't decide what to wear. 　　Mother: （　 A　 ) We have to leave at eleven. 　　　　　ア Well,dont't be late.　 　　　　　イ She won't come.　 　　　　　ウ I think so,too.　 　　　　　エ You're welcome. ２．　Father: Jenny's baby was born las night. 　　　Son: 　My aunt Jenny's baby? That great! 　　　Father: （ 　B 　) 　　　Son: 　I really do. I can go this Saturday. 　　　　　ア What are you going to do for the baby? 　　　　　イ How do they go home? 　　　　　ウ Did you know about that? 　　　　　エ Do you want to see the baby in the hospital? ３． 　　Emi: What do you like to do in your free time, Mr.Smith? 　　Mr.Smith: I like to visit famous places. 　　Emi: （ 　C 　) 　　Mr.Smith: I went to Ehime to see Matsuyama Castle last year. 　　　　　　　It was beautiful. 　　Emi: （ 　D 　) 　　Mr.Smith: Of course. They're very popular in my country,too. 　 　(C) 　ア Me,too. Who did you meet there? 　　　　イ That's nice. Where have you been in Japan? 　　　　ウ Did you visit them for the first time? 　　　　エ May I show you some pictures of them? 　 　 　(D)　ア During the summer vacation. When will you visit them? 　　　 イ Reading science books. What kind of books do you like? 　　　 ウ Waching movies. Do you like Japanese movies? 　　　 エ With my friends. Do you often go out with your friends?

英訳
１．母：レストランでミカに会います。 用意はできましたか？。
　　娘：いいえ、なにを着るか決まってないんだもん。
　　母： （ 　A 　) 私たちは 11 時に出発しなければなりません。
　　　　ア Well,dont't be late.　　遅れないようにね。
　　　　イ She won't come.　　　彼女は来ませんよ。
　　　　ウ I think so,too.　　　　私もそう思いますよ。
　　　　エ You're welcome.　　　どういたしまして。　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　A:ア　(答)

２．　Father: Jenny's baby was born las night.
　　　　　昨夜、ジェニーの赤ちゃんが生まれた。
　　　Son: My aunt Jenny's baby? That great!
　　　　　ジェニーおばさんの赤ちゃん？ すごいね！
　　　Father: （ 　B 　)
　　　Son: I really do. I can go this Saturday.
　　　　　そりゃそうです。わたし、今週の土曜日に行けるけど…。

　　　　ア What are you going to do for the baby?
　　　　　　赤ちゃんのために何をするつもりですか。
　　　　イ How do they go home?
　　　　　　 彼ら、家に帰ってはいかが?
　　　　ウ Did you know about that?
　　　　　　　 それについて知ってた？
　　　　エ Do you want to see the baby in the hospital?
　　　　　　　入院中の赤ちゃんに会いたいか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　B:エ (答)
３．
　Emi: What do you like to do in your free time, Mr.Smith?
　　　スミスさん、お暇なときは何をしたいですか？
　Mr.Smith: I like to visit famous places.　有名な場所を訪ねたいな。
　Emi: （ 　C 　)
　Mr.Smith: I went to Ehime to see Matsuyama Castle last year.
　　　　　　 It was beautiful.
　　　　　　What do you enjoy when you have time,Emi?
　　わたし、昨年、愛媛県の松山城を見に行きました。きれいだったですよ。
　　エミさんは何をしたいですか、時間があるときには？　　　　　
　Emi:　 （ 　D 　)
　Mr.Smith: Of course. They're very popular in my country,too.
　　　もちろん。それらは、わたしの国でも大変人気があります。

C:　ア Me,too. Who did you meet there?
　　　　　 わたしも。そこで誰に会われたのですか？
　　イ That's nice. Where have you been in Japan?
　　　　　それはすてき。日本のどこへ行かれたのですか？
　　ウ Did you visit them for the first time?
　　　　　最初にそこに行かれたのですか？　　　　 　　　
　　エ May I show you some pictures of them?
　　　　　それらの何枚かお写真を見せましょうか。
　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C: イ (答)　
　
D： ア During the summer vacation. When will you visit them?
　　　　　　夏休みのあいだに。　いつ、訪れる予定ですか？
　　 イ Reading science books. What kind of books do you like?
　　　　　　化学の本を読むことです。どのような種類の本がお好きですか？
　　 ウ Waching movies. Do you like Japanese movies?
　　　　　　映画を見ることです。どのような種類の日本映画がお好きですか？
　　 エ With my friends. Do you often go out with your friends?
　　　　　　私の友達と、です。
　　　　　　あなたのお友達と、たびたび行くのですか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D: ウ (答)



sunshine　開隆堂

Program1　Bentos are interesting ｐ10

Bill:　Cherry blossoms are so beautiful. Mao:　Yes. Oh, it’s almost noon. Let’s eat lunch. Bill:　I’ve been waiting for that word. Mao:　Here is your bento. Bill:　Thanks. Did you make it? Mao:　No. I asked my mother to make bentos for us. Bill:　Wow! It’s so cute and colorful! Mao:　This is a kyara-ben, or a character bento. 　　　　It’s popular in Japan. Do you like it? Bill:　Yes, very much. I don’t like carrots, 　　　　but I can eat them in this way.

Bill：桜の花がとても美しいね。　so = たいへん、とても　
Mao:ええ。おや、もうすぐ正午ね。昼食を食べましょう。　almost = もうすぐ
　it’s = it is = ～です。（itは季節や時間などにつける主語で、訳すときにはできるだけ省略しよう）
Bill：その言葉をずっと待ってたよ。　　（現在完了）（進行形）
Mao:はい、これがあなたのお弁当。　　　Here is = これが～です
Bill：ありがとう。きみがそれを作ったの？
Mao:いいえ。かあさんに私たちのためのお弁当を作るように頼んだの。
　asked ○○ ～ = ○○に～を頼んだ　　to make = 作ること（不定詞）
Bill：わあ！とてもかわいくてカラフルだなあ！　　so = とても　
Mao:これはキャラ弁またはキャラクター弁当といって、日本で人気なんです。それ、好きですか？
Bill：うん。大好きさ。ボク、にんじんは好きじゃないんだけど、
　　　このようにしたら食べることができるよ。　in this way = このようにして

ｐ11

Mao: Bentos are not only home-made. Have you heard of an ekiben? Bill: No. What is it? Mao: It’s a bento available at train stations.　available = 手に入る Bill: I see. What’s special about ekibens? Mao: They have local food, such as Kobe beef and oysters from Hiroshima. I’ve heard there are more than 2,000 kinds of ekibens in Japan. Bill: That many? 　　Someday I want to travel around Japan by train and try many ekibens! Mao: Sounds fantastic. It’s fun to find your favorite ekiben on a trip.

真央：お弁当は自家製だけではありません。あなたは駅弁を聞いたことがありますか？of = ～について
ビル：いいえ。それは何ですか？
真央：それは駅で入手できるお弁当です。　
ビル：なるほど。駅弁は何が特別なんですか？
真央：それらは神戸牛や広島のカキのような、地域の食材が入っています。
日本には2,000種類以上の駅弁があると聞いたことがあります。
such as ～ = ～のような　there are ～ = ～がある　　more than ～ = ～以上
kinds of ～ = 種類の～
ビル：そんなにたくさん？いつか私は電車で日本中を旅行してたくさんの駅弁を食べてみたいです！
that = それ、そんなに　　someday = いつか　　to travel = 旅行すること（不定詞）　　around = ～中、いたるところ
真央：それはすてきですね。旅行であなたのお気に入りの駅弁を見つけるのは楽しいですね。
sounds = 聞こえる、～のように思われる（三単現のs）　　fantastic = すてきな　　fun = 楽しい

p12

Japanese people often use a variety of food when they make bentos. 　A Japanese bento is very colorful and well-balanced in nutrition. 　Today many countries have developed their own unique lunch culture. 　For example, Mumbai in India is famous for its lunch delivery services. 　Your lunches from home are delivered to your school or workplace without fail. 　Why don’t you try a local lunch when you travel abroad? 　I’m sure you can find a lunch with a different look and taste.

日本人はお弁当を作るときに、たびたびさまざまな食べ物を使います。
日本のお弁当はとてもカラフルで栄養のバランスがよくとれています。nutrition = 栄養
現在、多くの国々は独自のユニークな昼食文化を発展させています。
たとえば、インドのムンバイは昼食配達サービスで有名です。
　have developed = 発展させ続けている　　　delivery = 配達
自宅からの温かい昼食が間違えることなく学校や職場に配達されるのです。
　are delivered = 配達される（受け身、受動態）　　to = ～へ
あなたが外国に旅行したときにはその地域の昼食を試してみてはいかがですか？
Why don’t you = ～してみませんか？、～しましょう
あなたは異なる見た目や味の昼食を見つけることができると確信していますよ。　　I’m sure 、～と確信している　

　英語のしくみ p15
　1⃣　ask [tell /want]　～(人)　to…
　　1．「～(人)に…するよう頼む」
　　　　・I asked my father to buy me a new bike.
　　　　教科書　I asked my mother to make bentos for us.
　　　　・Could you ask him to call me back?
　　　　　　Could you tell me the way to the station?
　　　　・We told Mike to go home.
　　2．「～(人)に…してほしいと思う」
　　　　I want you to eat this chocolate.

　2⃣⃣　It is ～(for +人)　to…
　　1．「…するのは～である」
　　　　　・To get up early is difficult.
　　　　　It is difficult to get up early　主語が長くなる場合によく用いられます

　　2.「(人)が…するのは～である」
　　　　　It is not easy for me to understand Chinese.

　3⃣⃣⃣　〈主語＋be動詞+形容詞＋that～.)
　　　　　afraid,glad,sure,surprisedなど感情を表す形容詞のあとに、
　　　　　〈that＋主語＋動詞〉を続けて、その原因や理由、具体的な内容などを
　　　　　表します。thatは省略できます。
　　1．「…なので～/…して」(原因・理由)
　　　　　・I'm glad (that) you like this present.
　　　　　・We are surprised (that) Koji won first prize at the contest.
　　2.「…ということを～」(具体的な内容)
　　　　　・I'm sure (that) many people will live with a robot.
　　　　　・I'm afraid (that) I have made a mistake.
ーーーーーーーーーーーーーーーーー

Program２　Good Night. Sleep tight ｐ２２

Ms. Miller: You look sleepy today, Ken. Ken: I slept only four hours last night. Ms. Miller: Only four hours? 　You should know how sleep affects our health. 　I don’t think a lot of Japanese people sleep enough. Ken: Really? 　How long do people usually sleep in your country? Ms. Miller: I have no idea, but many doctors say 　　　　　we need to sleep at least six hours a day. Ken: Then　I’ll sleep eight hours tonight. Ms. Miller: Wait. I’ve heard you can’t make up for lack of sleep later. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　make up for = 補う　　　　lack = 不足

ミラー先生:ねむそうね、健くん。
健：昨夜、４時間しか寝ていません。
ミラー先生：4時間だけ？
　　　あなたは睡眠がどれだけ私たちの健康に影響を与えるか知るべきです。　affects = 影響を与える
　　　多くの日本人は十分に寝ているとは思いません。　
健：本当ですか？　先生の国では人々はふつうどれくらい寝るんですか？
ミラー先生：わかりませんが、多くの医者は、最低、１日に６時間は寝る必要があると言っています。
　　have no idea = わかりません　　　to sleep = 寝ること（不定詞）　
健：それじゃ、今夜８時間寝ます。　then = それでは　　I’ll = I will　　～するでしょう（未来形）
ミラー先生：待って。　あとから睡眠不足を補うことはできないと聞いたことがあります。
p23

Ms. Miller: Have you ever felt tired even though you slept long enough? Ken: Yes, I have. On those days I can’t concentrate on anything. Ms. Miller: When you are tired, you need a good sleep. Ken: A “good” sleep? Please tell me what I should do. Ms. Miller: You should take a bath 90 minutes before going to bed. 　　 Then your body temperature will be just right when you sleep. Ken: Do you do it every day? Ms. Miller: Yes, so I’m always full of energy. Ken:I see.　I'll try it tonight.

Ms. Miller：あなたはたっぷり寝たのに疲れを感じたことはありますか？
　ever = いままでに　　tired = 疲れ（ている状態）　　even though = たとえ～ではあっても　
健：はい、あります。　この頃、何事にも集中できません。 　　on those days = この頃、近頃　
　　concentrate = 集中する　　on = ～に　　anything = いかなること、何事
Ms. Miller：あなたが疲れているとき、あなたはよい睡眠を必要としています。
健：「よい」睡眠？　私はどうすればいいか教えてください。
ミラー先生：あなたは寝る９０分前にお風呂に入る方がいいです。　すると、あなたの体温は寝るときにちょうどよくなります。
　　should = ～すべき、したほうがよい　　going to bed = 寝ること（goingが動名詞）
　　then = それから、それでは　　　temperature = 温度　　will = ～するだろう（未来形）　　be = なる
　　just = まさに、ちょうど　　
健： 先生は、毎日そうなさってますか？
Ms. Miller：はい、だから私はいつも元気いっぱいです。
　so = だから　　be full of = ～でいっぱいである　　energy = エネルギー
健：わかりました。今夜、やってみます。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
ｐ24

Do you use your smartphones for a long time before going to bed? 　If you look at the bright screen at night, your brain will believe it is daytime. 　As a result, you cannot fall asleep easily. 　To get a good sleep, you should change this habit. 　People have started to see how good sleep improves our work. 　Some companies have introduced a short nap time early in the afternoon. 　The results tell us that people can work better after a nap. 　But you shouldn’t sleep too long!

一部の会社は午後の始めに短い昼寝時間を導入しています。
人々はどれだけよい睡眠が私たちの働きを改善させるか気づき始めています。
あなたは寝る前に長時間スマートフォンを使いますか？　going to bed = 寝ること（goingが動名詞）
もしあなたが夜に明るい画面を見ると、あなたの脳は昼間だと思ってしまいます。
結果として、あなたは簡単に寝ることができません。
よい睡眠をとるために、あなたはこの習慣を変えた方がいいです。to get = とるために（不定詞）habit = 習慣
人々はどれだけよい睡眠が私たちの働きを改善させるか気づき始めています。
　to see = 気づくこと、わかること（不定詞）　　how = どれだけ　improves = 改善する、向上させる
一部の会社は午後の始めに短い昼寝時間を導入しています。
　have introduced = 導入している　　　nap = 昼寝　　
その結果は、人々が昼寝の後によりよく働くことができるということを私たちに伝えています。
でも、寝過ぎはだめですよ！
　shouldn’t = should not　　should = ～したほうがよい、～すべき　　too = ～過ぎる、あまりに～　


　英語のしくみ p27
　1⃣　〈whenなど＋主語＋動詞〉を含む文
　　1．動詞のあとにくるとき
　　　　・Who is that boy?　I don't know.
　　　　　　I don't know who that boy is.
　　　　　　I don't know what he will do next.
　　　注）疑問詞が主語の場合は語順は変わりません。
　　　　　　　　　　　Who can answer the question?. We know.
　　　　　　 We know who can answer the question.

　　2．〈動詞＋人など〉のあとにくるとき
　　　　　　　　　　　Who is that boy?　Please tell me.
　　　　　 Please tell mewho that boy is.
　　　　Can you tell her where you live?

　2⃣⃣　〈主語＋動詞＋人など＋that～.〉を含む文
　　　　〈動詞＋人など〉のあとには〈that＋主語＋動詞～〉を続けることもできます。
　　　　　　このthatは「～.ということ」という意味の接続詞です。
　　　　　　　　　　　This is not true.
　　　　　 I'll show you (that) this is not true.　(これが真実でないということ)
　　　　　 My brother told me (that) he would come to the party.
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
Program3　A hot sport today 　ｐ32

Mao: I watched a B. LEAGUE game yesterday.
真央：私は昨日ビー・リーグの試合を観ました。
Daniel: What’s the B. LEAGUE?
ダニエル：ビー・リーグって何ですか？
Mao: It’s the Japanese professional basketball league. We call it the B. LEAGUE.
真央：それは日本のプロバスケットボールリーグです。　私たちはそれをビー・リーグと呼びます。
Daniel: I see. When I was in the U.S., I often watched NBA games.
ダニエル：なるほど。　私がアメリカにいたとき、私はよくNBAの試合を観ました。
I see = なるほど、わかりました　　when = ～とき　　I = 私は　　was = いました　　in = ～に　　the U.S. = アメリカ　　I = 私は（が）　　often = よく、たびたび　　watched = 観た　　NBA = 全米プロバスケットボール協会（= National Basketball Association） 　　games = 試合（複数形）

Mao: Basketball was born in the U.S., wasn’t it?
真央：バスケットボールはアメリカで生まれたんですよね？
basketball = バスケットボール　　was born = 生まれた（受動態、受け身）　　in = ～で　　the U.S. = アメリカ　　wasn’t it? = ～ですよね？

Daniel: Yes. In the U.S., some people call it the king of sports. People enjoy not only the games but also the half-time shows.
ダニエル：そうです。　アメリカでは、一部の人はバスケットボールをスポーツの王様と呼びます。　人々は試合だけでなく、ハーフタイムのショーも楽しみます。
yes = はい、そうです　　in = ～で　　the U.S. = アメリカ　　some = いくつかの、一部の　　people = 人々　　call = 呼ぶ　　it = それを（今回はバスケットボールを指す）　　the = その（今回は省略しました）　　king = 王様　　of = ～の　　sports = スポーツ　　please = どうか～してください　　enjoy = 楽しむ　　 not only ～ but also … = ～だけでなく…も（また）　　the = その（今回は省略しました）　　games = 試合（複数形）　　the = その（今回は省略しました）　　half-time =（試合などの）ハーフタイム、休憩　　shows = ショー（複数形）

Mao: I want to watch an NBA game in the U.S. someday!
真央：私はいつかアメリカでNBAの試合を観たいです。
I = 私は　　want = 望む　　to watch = 観ること（不定詞）　　an = 一つの（今回は省略しました）　　NBA = 全米プロバスケットボール協会（= National Basketball Association）　　game = 試合　　in = ～で　　the U.S. = アメリカ　　someday = いつか

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

Basketball was invented by a P.E. teacher in Massachusetts in 1891.
バスケットボールは1891年にマサチューセッツ州の体育教師によって考案されました。
　was invented = 考案された、発明された　　P.E. = 体育

During the cold winters, the students couldn’t enjoy sports outside.
寒い冬の間、生徒たちは外でスポーツを楽しむことができませんでした。
e created a new indoor sport for them.
彼は生徒たちのために新しい屋内のスポーツを生み出しました。
created = 作り出した、生み出した　　indoor = 屋内の、室内の　

They used peach baskets as goals, so they named the sport basketball.
彼らは桃のかご（バスケット）をゴールとして使ったので、彼らはそのスポーツをバスケットボールと名付けました。

In fact, a Japanese student played in the first basketball game.
実は、一人の日本人生徒が最初のバスケットボールの試合で競技しました。
in fact = 実は、実際には　　

The student also drew a picture of this game.
その生徒がこの試合を絵にも描いていました。

The P.E. teacher used it in the report to introduce basketball.
その体育教師はその絵をバスケットボールを紹介するためのレポートに使いました。

This report made the sport famous in the U.S.
このレポートがそのスポーツをアメリカで有名にしました。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

Hello Miki,
こんにちは、美希
hello = こんにちは、やあ　　Miki = 美希

How is your life in Canada?
カナダでの生活はどうですか？

Thanks for sending me the comic book.
漫画本を送ってくれてありがとう。
　sending = 送ってくれたこと（動名詞）　

It made me laugh a lot.
それが私をたくさん笑わせてくれました。
　made ○○ ～ = ○○を～にさせた　　

I went to see a professional basketball game yesterday.
私は昨日プロのバスケットボールの試合を見に行きました。
It was amazing.
それはすごかったです。
　amazing = すごい、すばらしい

The arena was full of fans, and sometimes they got very excited.
アリーナはファンでいっぱいで、ときおり彼らはとても興奮していました。

I didn’t know basketball was so popular here in Japan.
私は日本でバスケットボールがこんなに人気があるとは知りませんでした。
We have the final city basketball tournament next weekend.
私たちは次の週末に最後の市のバスケットボールトーナメントがあります。

I’ll do my best.
私はベストを尽くします。

Wish me luck.
幸運を祈ってください。
Your friend, Daniel
あなたの友達の、ダニエルより

開隆堂 Sunshine 中学校３年　英語　教科書　本文和訳　まとめ | 教科書の英語 (a5manabi.com)ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
Here we go!　 　UNIT1　UNIT2　UNIT3 　UNIT4

New Horizon 　　　UNIT1　UNIT2　UNIT3

　　ボクもそうでしたが、極端に英語が苦手な人は発音がわからない。
　学校では苦手な生徒さんに単語をノート一杯書く宿題を出されるようですが、
　発音が分からないのにつらいよね。英語はいくつかの単語をひとかたまりで覚えることが大切だと思います。
　まず、以下の熟語をなんども聴いて自分にすることです。次第に英語が身近になってくることでしょう。

----------------------------------------------------------------------
熟語　Ｎｏが赤字の熟語は確実に覚えよう。
　　英語習得の一番の早道は一つのかたまりとして覚えること

【中1英熟語５０聞き流し】 - YouTube 1 ◎ a lot of たくさんの 2 ◎ at noon 正午に 3 ◎ be interested in ～興味がある 4 ◎ be excited 興奮する 5 ◎ between A and B AとBのあいだ 6 ◎ by bus バスで 7 × check out ～確認する 8 check in チェックインする 9 check out チェックアウトする 10 × come into へ来る 11 come to へ来る 12 elementary school 小学校 13 entrance ceremony 入学式 14 × farewell party 送別会 15 × field trip 遠足 16 for here ここで 17 ◎ get up 起きる 18 go back to ～に戻る 19 ◎ go straight まっすぐに行く 20 ◎ go to ～へ行く 21 ◎ have a good day 良い一日を　(挨拶) 22 have a headache 頭痛がする 23 help with ～を助ける 24 high school 高校 25 ◎ how about ～はいかがですか 26 junior high school 中学校 27 learn a lot from ～から、たくさん学ぶ 28 learn about ～について学ぶ 29 ◎ listen to ～を聴く　(音楽など) 30 ◎ look at ～を見る 31 ◎ member of ～の一員 32 ◎ on the way ～の途中 33 ◎ on weekends 週末に 34 ◎ on your left 左手に 35 ◎ on your right 右手に 36 〇 say again もう一度言う 37 school festival 学園祭/文化祭 38 〇 sit down 座る 39 〇 stand up 立つ 40 × stay up 起きている 41 〇 take a rest 休憩する 42 take back 持ち帰る 43 take out 持ち帰る 44 － to go (go toとの違い) 45 〇 wait for ～を待つ 46 walk to ～へ歩いていく 47 〇 with a smile 笑顔で 48 〇 worry about ～について心配する 49 write down 書く 50

【中2英熟語５０聞き流し】 - YouTube 1 a few いくつかの 2 and so on などなど 3 arrive at に到着する 4 ask about nituite聞く 5 ask for に求める 6 be born 生まれる 7 be famous for ～で有名だ 8 be scared of 恐れる 9 call back 折り返し電話する 10 dicide to に決める 11 △ even so それでも 12 every minutes 毎分ごとに 13 for example たとえば 14 foreign language 外国語 15 from ~to~ ～から～まで 16 from now on これから 17 from the experience 経験上 18 get tired 疲れる 19 go abroad 外国に行く 20 △ have a sale セールする 21 in the future 将来 22 × keep in touch 23 × kind to に親切な 24 × knock at 25 leave for を離れる 26 let us(let's) ～しよう 27 live abroad 海外で生活する 28 look after 面倒をみる 29 make on bed ベッドを整える 30 most of ～のほとんど 31 on stage ステージで 32 on the wall 壁に 33 one day ある日 34 over there 向こうに 35 search for ～をさがす 36 show around 見せびらかす 37 × someone in need 38 stand by me そばに立つ(いる) 39 take care of ～の面倒をみる 40 take it back 取り戻す 41 talk about ～について話す 42 × talk to ～に話しかける 43 think of ～を考える 44 too for 余りにも…だ 45 try hard 一生懸命する 46 try on 試着する 47 try to ～をしようとする 48 work to のために働く 49 50

No	英熟語	意味
1	agree with	に賛成する I agree with you.
2	be absent from ～	～を休む、欠席する　 I was absent from school. I
3	be afraid of ～	～を恐れる Don't be afraid of making mistakes.
4	be based on ～	～に基づいている The report must be based on the facts.
5	be covered with ～	～でおおわれている The moutain is covered with snow.
6	be famous for ～	～で有名だ　The moutain is famous for skiing.
7	be fond of ～	～が好きだ　I'm fond of skiing.
8	be glad to ～	～してうれしい　I'm glad to see you.
9	be in love with ～	～に恋をしている　I'm in love with you.
10	be in time for ～	～に間に合う　I shall be back in time for an appointment. 　　　　　　　　appointment：約束
11	be in trouble	困っている
12	be late for ～	～に遅れる
13	be pleased with ～	～に満足している、～が気に入っている
14	be poor at ～	～が下手だ
15	be proud of ～	～を誇りに思う
16	be sick in bed	病気で寝ている
17	be similar to ～	～に似ている
18	bring up	育てる
19	cheer up	を励ます
20	clean up	片づける
21	come ture	実現する
22	concentrate on	に集中する
23	depend on	に頼る、～しだいである
24	fill up	いっぱいになる
25	get angry with	（人）に怒る
26	get in　(on)	（車に）乗る、に入る
27	get off	（電車などから）降りる　⇔ get on
28	go away	立ち去る
29	go off	出発する、立ち去る
30	graduate from	を卒業する
31	grow up	成長する
32	hurry up	急ぐ
33	look at	をみる
34	look after	の世話をする
35	look for	をさがす
36	look like	に似ている
37	look up	見上げる、調べる
38	put off	延期する
39	put on	着る、（靴を）履く
40	see off	見送る
41	set up	を立てる、設立する
42	stay away from	を欠席する、から離れている
43	succeed in	に成功する
44	take a bath	入浴する
45	take care of	の世話をする
46	take off	離陸する、出発する
47	take part in	に参加する
48	try on	を試着する
49	turn off	(TVなどを)消す　⇔ turn on
50	wake up	目が覚める

　　　なぜ、私たち日本人は英語が苦手か？
　　それは、構文の並べ方が反対だからです。
　　　たとえば、日本語では、

　　　　「英語を勉強することは私たちにとって大切です」　は、以下のように

　　　　「①大切です　②私たちにとって　③勉強することは　①英語を　となります。
　　　　　It is important/ for us/ to study English.

　　　　　　　　　I know what time it's now. ボク知ってるよ。いま何時か
　　　　　　　　　「ボク（わたし）」知ってるよ。子どもたちがよく使いますね。
　　　　　　　　　一般的に I know を最初に持ってきます。
------------------------------------------------------------------------
英語の耳を作る！リスニング訓練 - YouTube

UNIT1 Part1 p10
アラブ首長国連邦やイギリスのお友達の英語による紹介です。
世界のどのあたりか、しっかり把握してから読み進めましょう。





　　　　　　　　 　(^^♪　教科書解説

① Hello. My name is Ahmed. ② Today, I want to introduce our school in Abu Dhabi, the U.A.E. ③ We wear uniforms at school. ④ We study from 7:30 a.m. to 3:30 p.m. ⑤ The school week is from Sunday to Thursday. ⑥ We go to the mosque on Friday and rest on Saturday. ➆ The classes are taught in English or Arabic. ➇ We have a big swimming pool. ⑨ Each of us has a tablet. ➉ We use this device as a textbook.

①こんにちは。 私の名前はアーメドです。
②本日は、アラブ首長国連邦のアブダビにある当校をご紹介します。
③学校では制服を着用しています。
④午前7時30分から午後3時30分まで勉強します。
⑤学校がある週は日曜日から木曜日までです。
⑥金曜日にモスク(教会)に行き、土曜日に休みます。
⑦授業は英語またはアラビア語で教えられます。
➇学校には大きなプールがあります。
⑨私たち一人一人がタブレット端末を持っています。
⑩このデバイスを教科書として使います。

問 Hello. My name is Ahmed. 1⃣ Today, I want (　①　) introduce our school in Abu Dhabi, the U.A.E. We wear uniforms at school. We study (　②　) 7:30 a.m. to 3:30 p.m. 　　　　朝7:30から午後3:30まで The school week is from Sunday (　③　) Thursday. We go to the mosque (　④　) Friday and rest on Saturday. The classes are 2⃣ teach in English or Arabic. We have a big swimming pool. 3⃣ Each of us has a tablet. We use 4⃣ this device as a textbook. 　(1)　①から④まで適切な単語１語を書き、文章を完成させなさい。 　(2)　アンダーアンダーライン1⃣を訳しなさい。 　(3)　アンダーアンダーライン2⃣⃣の teachを適切な形に置きかえなさい。 　(4)　アンダーアンダーライン3⃣⃣⃣を訳しなさい。 　(5)　アンダーアンダーライン4⃣⃣⃣⃣のthis deviceは文中の何を指していますか。 　　　英単語２文字で答えなさい。

UNIT1 Part2 p12 Cartlin the U.K. 　　Unit1-Part2 本文解説 - YouTube

Hi, I'm Caitlin, from Canterbury, in the U.K. Let me show you my school. We have classes from 8:00 a.m. to 4:45 p.m. My favorite is drama class. In this class, we put on plays or musicals twice a year. Our teachers help us prepare for performances. They teach us acting and speaking skills. They always encourage us. We learn to speak in front of people with confidence. It's also fun.

こんにちは、英国のカンタベリー出身のケイトリンです。
私の学校をお見せしましょう。
授業は午前8時から午後4時45分まであります。
私の好きなのは演劇教室です。
このクラスでは、年に2回演劇やミュージカルを上演しています。
私たちの先生は私たちのパフォーマンスの準備をするのを手伝ってくれます。
彼らは私たちに演技と話すスキルを教えてくれます。
彼らはいつも私たちを励ましてくれます。
私たちは自信を持って人々の前で話すことを学びます。 それも楽しいです。

問題

Hi, I'm Caitlin, (　①　) Canterbury, in the U.K. 　1⃣ Let ( show, you, me,my school).　私の学校をお見せしましょう。 　2⃣ We have classes from 8:00 a.m. to 4:45 p.m. 　 My favorite is drama class. 　 In this class, we put on plays or musicals 3⃣⃣twice a year. 　⃣ Our teachers 4⃣( us, prepare, help, for) performances. 　　　私たちの先生は私たちが公演の準備をするのを手伝ってくれます　。performances：公演 　 They teach us 5⃣⃣ act and speaking skills. 　6⃣ They always encourage us.　encourage：励ます 　 We learn to speak in front (　②　) people with confidence. 　　　　私たちは自信を持って人々の前で話すことを学びます。 　7⃣ It's also fun. 　(1)　①と②に適切な単語１語を書き、文章を完成させなさい。 　(2)　アンダーアンダーライン1⃣の単語を並び替え、正しい文章にしなさい。 　(3)　アンダーアンダーライン2⃣と3⃣を訳しなさい。 　(4)　アンダーアンダーライン4⃣を並び替え、正しい文章にしなさい。 　(5)　アンダーアンダーライン5⃣の act を適切な形に置きかえなさい。 　(6)　アンダーアンダーライン6⃣のThey はなにを指していますか。 　　　日本語で答えなさい。 　(7)　アンダーアンダーライン7⃣のIt　はなにを指していますか。 　　　英単語２語で答えなさい。

　
　　　　　カンタベリーの大聖堂とマーケット

UNIT1 Part３　ウェブサイトからわかること　Ｐ14
　　　 Unit1-Part3 本文解説 - YouTube

Kota　:What are you looking at? Tina　:It's a website. 　It's called “School Life Around the World.” Eri　　: ⃣Ms.Brown told us that it was an interesting website. Hajin　: What's on it? Tina　: Look. 　　　　Students from across the world introduce their schools. Eri　　:For example, this is a student from the U.A.E. Tina　: Did you know that the school week is from Sunday 　　　　　to Thursday in the U.A.E.? Kota　: Really? No,I didn' know that.

Kota　:What are you looking (　①　)? 　　ちなさん、なに見てるの？ Tina　:It's a website. 　It's called “School Life Around the World.” Eri　　: 1⃣ Ms.Brown told us that it was an interesting website. Hajin　: What's on it? Tina　: Look. 　　　　Students from across the world introduce their schools. Eri　　:2⃣ For example, this is a student from the U.A.E. Tina　: 3⃣ Did you know that the school week is (　②　) Sunday 　　　　　to Thursday in the U.A.E.? Kota　: Really? No,I (　③　) know that.　　　 ホント。知らなかった。 　(1)　①から③に適切な単語１語を書き、文章を完成させなさい。 　(2)　アンダーアンダーライン1⃣の単語を並び替え、正しい文章にしなさい。 　(3)　アンダーアンダーライン2⃣　For example熟語の意味は 　(4)　アンダーアンダーライン3⃣を訳しなさい。

▲UNIT２　Part1　自由行動の目的は？

　Here we go! Unit2-Part1 本文解説 - YouTube　
　　発音 (m-manabi.jp)

Kota ：We're here! Hajin：We have finally arrived in Miyajima.　現在完了 Eri　 ：Look, there are some deer over there. Tina ： They're not afraid of people at all. 　　　　　　　　　They're : They areの短縮形 Kota ： That's amazing. 　　　　How did they build a wooden gate in the sea? Tina：The gate, the sea, the sky, and the mountains! 　　　　They're in perfect harmony. Eri　： Come on, guys. Let's take a photo together!

コウタ ：着いたよ！
Hajin：ついに宮島に到着したね。
エリ ：見てごらん、あそこに鹿がいるよ。
ティナ ： まったく人を怖がらないね。
コウタ ： すごい。 彼らは（昔の人）どのようにして海に木の門を建てたのだろうね。
ティナ：門も海も空も山も！ それらは完全に調和しているね。
えり： みんな、おいで。 一緒に写真を撮りましょう！

問　下線部を訳しなさい。 Kota ：We're here! Hajin：①We have finally arrived in Miyajima. Eri　 ：Look, there are some deer ② over there. Tina ： ③ They're not afraid of people at all. Kota ： That's amazing. 　　　　④ How did they build a wooden gate in the sea? Tina：The gate, the sea, the sky, and the mountains! 　　　They'er in perfect harmony. Eri　： Come on, guys. ⑥ Let's take a photo together!

UNIT２　Part２ 忘れ物　　　現在完了形
(2) Here We Go! English course Unit2-Part2本文解説 - YouTube
　　発音　音声　 (m-manabi.jp)

They get off the tram:　　　　　tram:路面電車 Eri　: Tina, have you checked your photos yet? Tina : No, I haven't. 　I'll do it at the hotel. 　　　 I want to share them with my family. Wait a minute! Hajin: What's wrong? Tina : I think I left my camera on the tram. Kota : Really? Don't worry. I'll get it. Eri　: Look! The tram hasn't left yet. 　　　Go, Kota! Harry up. The tram is leaving.

　　彼らは路面電車を降りる。

エリ： ティナ、あなたの写真、もうチェックした？
ティナ : いいえ、していない。ホテルでやる。 それらを家族と共有したいと思うんだ。ちょっと待って！
Hajin：何が問題なのですか。
ティナ : カメラをトラムに置き忘れたようだ。
コウタ：本当？ 心配しないで。そうだ。
エリ：見て！トラムはまだ出発していないよ。 さあコウタ！急いで。トラムが出発するよ。

問１ 　　　They get off the tram:　　　　　tram:路面電車 Eri　: Tina, ①have you checked your photos yet? Tina : No, ②(　　)（　　　）. 　③　I'll do it at the hotel. 　　　I(with, share, them, to, my family, want,.) Wait a minute! 　　　　　　　　　　　　私の家族といっしょにそれらを見たいな Hajin: What's wrong? Tina : I think ④(省略) I left my camera on the tram. Kota : Really? Don't worry. 　⑤　I'll get it. Eri　: Look!　⑥ The tram hasn't left yet. 　　　Go, Kota! Harry up. The tram is leaving. 　①　①のアンダーラインを日本語に直しなさい。 　②　(　　)の中に適切な単語を入れなさい。 　③　文章中のI'll do it のitは何を指すか、文章の中から抜き出し、英語で答えなさい。 　④　(省略)の(　　)の中は省略されていますが、省略されている語を書きなさい。 　⑤　I'll get it.　のitは何を指すか、文章の中から抜き出し、英語で答えなさい。 　⑥　⑥のアンダーラインを日本語に直しなさい。

UNIT２　Part３　初めての景色
　Unit2-Part3 本文解説 - YouTube
　　Unit 2　発音　音声 (m-manabi.jp)

Hajin: What's up with Kota? 　　　Have you ever seen him like that? Eri: No,never.　He's changed lately. 　　 　Maybe the reason is you, Tina. 　(Kota returns:) Kota: Here you are. Tina: You found my camera! 　Thank you so much. 　　So you caught up with the tram? Kota: It's no big deal.　　　　　たいしたことないよ 　　　I'm just happy you didn't lose your photos. Eri: Look at the sunset! Kota: Wow.　I have never seen such a beautiful sunset. 　　　　こんなにきれいな夕日をいままで見たことがないよ。

ハジン:　コータはどうしたの？あのような彼を、いままで見たことがありますか。
エリ:　いままでにないわ。
　　 　彼、最近変わったわ。おそらく、理由はあなたのせいかもよ。ティナくん。

　(コータが戻ってくる:)
コウタ：はい、どうぞ。
ティナ:私のカメラを見つけたのね！ありがとう。それでトラムに追いついたの？
コウタ：たいしたことないよ。きみの写真をなくさなくてよかったよ。
エリ：夕日を見て！
コウタ：うわー。 こんなに美しい夕日は見たことがないなあ。

Hajin:　① What's up with Kota? Eri: Have you ever ②(see) him like that?　 No,never. 　He's changed lately. 　③ Maybe the reason is you, Tina. 　(Kota returns:) Kota: Here you are. Tina: You found my camera! 　Thank you so much. 　　So you ④ (catch) up with the tram? 　　　それでトラムに追いついたの？ Kota: It's no big deal.　　　　　たいしたことないよ 　　　I'm ⑤ ( happy, didn't, you, lose, your photos, just). 　　きみの写真をなくさなくて、ぼく幸せだ。 Eri: Look at the sunset! Kota: Wow.　⑥ I( seen, such a beautiful, never, have, sunset). 　　　　こんなにきれいな夕日をいままで見たことがないよ。 　(1)　①のアンダーラインを訳しなさい。 　(2)　②のseeを適切な単語（現在完了形）に変えなさい。 　(3)　③のアンダーラインを訳しなさい。 　(4)　④のcatchを過去形にしなさい。 　(5)　（　）内の単語を並べ替え、正しい文章にしなさい。 　(6)　（　）内の単語を並べ替え、正しい文章にしなさい。

受動態 英作文練習①〜⑩　♯中3夏期講習前・テスト対策用 - YouTube 　①この手紙は英語で書かれました。 　②英語は彼によって勉強されました。 　③彼はかれの友達によって好かれています。 　④英語は世界中で話されています。 　⑤その本はトムに読まれましたか。　　　はい、読まれました。 　⑥彼は自分のクラスで好かれていますか。　いいえ、好かれていません。 　⑦あれらの花はこの国では見られません。

答
①この手紙は英語で書かれました。
　This letter was written in English.

②英語は彼によって勉強されました。
　English was studied by him.

③彼はかれの友達によって好かれています。
　He is liked by friends.

④英語は世界中で話されています。
　English is spoken all over the world.

⑤その本はトムに読まれましたか。
　　はい、読まれました。
　Was The book read by Tom?.　Yes it was. 主語が本、he sheではない

⑥彼は自分のクラスで好かれていますか。
　　いいえ、好かれていません。
　Is he liked in his class?. No he isn't.

⑦あれらの花はこの国では見られません。(これらの花 these flowers)
　Thoes flowers aren't seen in this country.

⑧この自転車はケンくんによって使われていません。
　This bike isn't used by Ken.

⑨これらの鳥はこの公園では見られませんでした。
　These birds weren't seen in this park.

⑩この国では何語が話されていますか
　 What languageis spoken in this country? 覚えるように！


参考　2021年 中3英文法 予習をうまく進めるために- 進学塾　立志館

　let + 人・もの +動詞（原形）　→ 人・もの　が～するのを許す。 人・ものに～させてあげる。
　help + 人・もの + 動詞（原形）　→　人・もの　が～するのを助ける。


2021- ñžYÑø,⁄Unit3 (risshikansumiyoshi.com)

--------------------------------------------------
UNIT１ Pop Culture Then and Now　　　　

This is a famous painting by Vincent van Gogh. It is loved by many people. Van Gogh was influenced by ukiyo-e. Some ukiyo-e prints are shown in this painting. They were brought from Japan to Europe.

Was this picture also painted by the same person?
Yes, it was
.When was it painted?　　Is the year written in the book?
Yes. It was painted in 1887.
I see.　　At that time, Japanese culture was popular in Europe.
Really? How about now?

この絵も同じ人によって描かれたの？
そうだよ。
それはいつ描かれたものなのかしら。その年代も本に書かれているの？
うん。それは1887年に描かれたんだよ。
分かったわ。
その当時、日本の文化はヨーロッパで人気があったのよ。
本当？いまはどうですか？

Japanese Pop Culture around the World　　　ｐ10 Japanese manga and anime characters are loved in many countires. Doraemon is one good example. In 2012, he was given special birthday parties in Hong Kong and Taiwan. Many Doraemon fans celebrated his 100-year “before” birthday. Another popular example of Japanese pop culture is the word “kawaii”. “Kawaii” is also used outside Japan now. A lot of people are attracted by kawaii culture such as Hello Kitty goods and other unique designs.

世界中の日本のポップカルチャー
日本の漫画やアニメの登場人物はたくさんの国々で愛されています。
ドラえもんは一つの良い例です。
2012年、彼は香港と台湾で特別な誕生日パーティをしてもらいました。
たくさんのドラえもんファンが彼の100歳 “前” 誕生日を祝いました。
日本のポップカルチャーの他の人気のある例は “かわいい” という言葉です。
“かわいい” は今も日本以外でも使われています。
たくさんの人々がハローキティグッズや他の独特なデザインのようなカワイイカルチャーに魅了されています。

問１ Ms. Baker: Was this picture also (                   ) by the (               ) person? Kota: Yes, (            ) was. Ms. Baker: When was it (                 )? Is the year (                  ) in the book? Kota: Yes. It was (                  ) in 1887. Ms. Baker: I see. At that (             ), Japanese culture was (                      ) in Europe. Kota: Really? How (              ) now?

問２ Ms. Baker: ①also  ②picture  ③painted  ④was  ⑤person  ⑥same  ⑦this  ⑧the  ⑨by Kota: Yes, it was. Ms. Baker: ①painted  ②when  ③was  ④it 　　　　　　　　①the  ②is  ③book  ④written  ⑤the  ⑥in  ⑦year Kota: Yes. ①1887  ②painted  ③was  ④in  ⑤it Ms. Baker: I see. ①in  ②Japanese  ③Europe  ④that  ⑤culture  ⑥at  ⑦was  ⑧time  ⑨popular Kota: Really? ①about  ②now  ③how

1-3  Read and Think①

　これはビンセント・バン・ゴッホによって描かれた有名な絵です。
それはたくさんの人々に愛されています。
バン・ゴッホは浮世絵に影響されました。
この絵の中にいくつかの浮世絵の版画が見られます。
それらは日本からヨーロッパに持ち込まれました。



問１
This is a famous (                  ) by Vincent van Gogh.
It is (                   ) by many people.
Van Gogh was (                        ) by ukiyo-e.
Some ukiyo-e (                     ) are shown in this (                        ).
They were (                    ) from Japan to Europe.

問２
①painting  ②this  ③Vincent van Gogh  ④famous  ⑤by  ⑥is  ⑦a
①many  ②it  ③people  ④by  ⑤is  ⑥many
①Van Gogh  ②by  ③influenced  ④ukiyo-e  ⑤was
①shown  ②painting  ③ukiyo-e  ④in  ⑤some  ⑥prints  ⑦this  ⑧are
①Japan  ②brought  ③Europe  ④they  ⑤from  ⑥were  ⑦to

Friday, April 22　　　　　ｐ１２ I read about ukiyo-e and Japanese pop culture today. I knew little about them before, but I learned that both are much loved in foreign countries. It makes me proud of Japan. I also learned that ukiyo-e was pop culture in Japan during the Edo period. In fact, ukiyo-e prints were sold like posters. I think manga and anime will be traditional Japanese arts like ukiyo-e someday. Maybe even kawaii culture can become a part of Japanese tradition. This idea makes me happy.

　　　4月22日 金曜日

僕は今日、浮世絵と日本のポップカルチャーについて読みました。
僕は以前からそれらについて少しは知っていましたが、
その両方は海外の国々でとても愛されていることを学びました。
日本を誇りに思いました。
僕は江戸時代の日本で浮世絵はポップカルチャーであったことも学びました。
事実、浮世絵はポスターのように売られていました。
僕は漫画やアニメはいつか浮世絵のように日本芸術になると思っています。
多分、カワイイカルチャーさえも日本の伝統の一部になるかもしれません。
この考えは僕を幸せにします。


UNIT２　From the other side of the earth　ｐ２２

Hi, everyone! I’m Ricardo Takahashi from Rio de Janeiro. My grandfather is Japanese. I’ve lived in Japan for a month. I’ve loved Japanese anime since I was a little child. I watched some programs in Brazil. I’m glad I could finally come to Japan.

　こんにちは、みなさん。僕はリオデジャネイロから来たリカルド・タカハシです。
僕のおじいちゃんは日本人です。僕は１ヶ月間ずっと日本に住んでいます。
僕は小さな子どもの頃から日本のアニメが大好きです。
僕はブラジルでいくつかの番組を見ていました。
僕はついに日本に来られて嬉しいです。
問１
Hi, everyone! I’m Ricardo Takahashi (            ) Rio de Janeiro.
My (                     ) is Japanese.
I’ve (                ) in Japan (           ) a month.
I’ve  (                  ) Japanese anime (               ) I was a little child.
I watched some (                  ) in Brazil.
I’m glad I could (                 ) come to Japan.

問2
Hi! everyone! ①from  ②I’m  ③Ricardo Takahashi  ④Rio de Janeiro.
①Japanese  ②my  ③is  ④father
①Japan  ②I’ve  ③a  ④lived  ⑤month  ⑥in  ⑦for
①was  ②anime  ③since  ④loved  ⑤child  ⑥Japanese  ⑦I  ⑧little  ⑨a  ⑩I’ve
①programs  ②Brazil  ③I  ④some  ⑤in  ⑥watched
①could  ②glad  ③I  ④I  ⑤Japan  ⑥finally  ⑦to  ⑧come

　▲現在完了形

動詞には現在形、過去形の他に過去分詞があります。
”go”（行く）は”went”（過去形）、”gone”（過去分詞）と変化します。
そして「have＋過去分詞」とすることで「〜したことがある（経験）」や
「今〜したばかり。すでに〜してしまった（完了）」
「〜をし続けている（継続）などを表現します。
もちろん、主語が三人称単数の場合は「has＋過去分詞」になります。

過去形、現在完了形のどちら？
　①いま、バスケの練習終わったよ。
　②昨日はバスケの練習はやらなかった。

1　(1) 彼らはちょうど駅に着いたところです。　　(2)以下、省略
2　(1) has just cleaned　　　(2) have already learned 　(3) hasn't cooked yet　　(4) Have you written yet
3　(1) I have already called Ken.　　　(2) Mike has not washed the dishes yet.
　　(3) Have you eaten the cake yet?　(4) My brother has just got up.
4　(1) The program hasn't started yet.　　　　(2) Have you washed the dishes yet?
　　(3) She has already made the doll.　　　　(4) I have just taken the pictures.

1. 私はケンに彼のノートを私に見せてくれるよう頼んだ。 I asked Ken to show me his notebook.

2. いつ出発すればよいか私に教えてください。Please tell me when to start.　(Please tell me when to leave.)

1. ANS　　 1.私は長い間、アキと話したいと思っています。 2.私たちがここへ引っ越してから、私はずっと忙しい。

3. (1)for more than (2)Has been since she was (3)has been hungry since (4)How long have

4. (1)Mike has played soccer for three years. (2)I haven't seen Tom since last month.

(3)I have lived in Kanazawa since I was born. (4)How long has Hiroshi learned cooking?

5. (1)has been for (2)has been since

6. 助動詞（can, will, must, may, should, shall, would, could）

“can”（〜することができる）、”will”（〜だろう）、”must”（〜しなければならない）、
”may”（〜してもよい、〜もしれない）、”should”（〜すべきだ、〜したほうが良い）、
”shall”（〜しましょう）は助動詞と呼ばれ、その名の通り動詞を助ける働きをします。

助動詞は「主語＋助動詞＋動詞の原形」の順番で用いられ、動詞は必ず原形が来ます。
否定形の場合は「助動詞+not+動詞の原形」となり、疑問文を作る時は助動詞を先頭に出します。

① I (　　　　 ) the guitar everyday. 　　　　　（私は毎日、ギターを弾きます） ② Tom (　　　　 ) the guitar everyday. 　My mother (　　　　 ) the guitar everyday. 　You (　　　　 ) the guitar everyday. 　We (　　　　 ) the guitar everyday. 　They(　　　　 ) the guitar everyday. 　Tom and I (　　　　 ) the guitar everyday. 　Tom and my sister (　　　　 ) the guitar everyday. ③ Tom (　　　　 ) the guitar yesterday. ④ Tom (　　　　 )(　　　　 ) the guitar tomorrow. ⑤ Tom (　　 )(　　　　 )(　　 ) (　　　　 ) the guitar tomorrow. ⑥ Tom (　　　　 )(　　　　 ) the guitar now. ⑦ Tom(　　　　 )(　　　　 ) the guitar then. ⑧ Tom (　　　　 )(　　　　 ) the guitar well. 　　　　（トムは上手にギターを弾くことができます） ⑨ Tom(　　　　 )(　　　　 ) (　　　　 )(　　　　 ) the guitar well. 　　　　（トムは上手にギターを弾くことができます） ⑩ Tom (　　　　　 )(　　　　　 ) the guitar. 　　　　（トムはギターを弾かなければなりません） ⑪ Tom(　　　　 )(　　　　 ) (　　　　 ) the guitar. 　　　　　　（トムはギターを弾かなければなりません）

答

① I (play ) the guitar everyday.
　　　　　（私は毎日、ギターを弾きます）

② Tom (plays ) the guitar everyday.

　　My mother (plays ) the guitar everyday.
　　You (　play ) the guitar everyday.
　　We (　play　 ) the guitar everyday.
　　They(　play　 ) the guitar everyday.
　　Tom and I ( play ) the guitar everyday.
　　Tom and my sister (　play　 ) the guitar everyday.

③ Tom (　played　 ) the guitar yesterday.

④ Tom (　will　 )(　play　 ) the guitar tomorrow.

⑤ Tom (　is　 )(　going )(　to ) (　play　 ) the guitar tomorrow.

⑥ Tom (　is )(　playing　 ) the guitar now.

⑦ Tom(　was　 )(　playing　 ) the guitar then.

⑧ Tom (　can　 )(　play　 ) the guitar well.
　　　　（トムは上手にギターを弾くことができます）

⑨ Tom(　is　 )(　able　 ) (　to　 )(　play　 ) the guitar well.

　　　　（トムは上手にギターを弾くことができます）
⑩ Tom ( must　 )(　play　 ) the guitar.

　　　　（トムはギターを弾かなければなりません）
⑪ Tom(　has　 )(　to　 ) (　play ) the guitar.
　　　　（トムはギターを弾かなければなりません）

7. 比較級・最上級

2つのものを比較して、どちらかを「・・・より〜だ」と表すのが比較級、
3つ以上の中から「一番〜だ」を表すのが最上級です。
形容詞を「〜er」（比較級）、「〜est」（最上級）へと変化させて表現します。
最上級の場合は前に “the” をつけます。

 

シンプルな比較級・最上級だけでなく、口語ではちょっと形を変えた比較級・最上級もよく使われます。

問 　(1)　I like winter the (　　　　　　　) of all seasons. 　　　　私はすべての季節の中で冬が最も好きです。 　(2)　Ken likes soccer (　　　　　　　) than tennis. 　　　　ケンはテニスよりサッカーのほうが好きです。 　(3) Which do you like (　　　　　　　), English or math? 　　　　あなたは英語と数学のどちらのほうが好きですか。 　(4) Which do you like the (　　　　　　　) of all subjects? 　　　　あなたはすべての教科の中でどれが一番好きですか。 　(5) Ken is (　　　　　　　) taller than Mark. 　　　　ケンはマークよりはるかに背が高い。 　(6) It was getting darker (　　　　　　　) darker. 　　　　だんだん暗くなっていった。 　(7) Kyoto is (　　　　　) of the most beautiful cities in Japan. 　　　京都は日本で最も美しい都市のなかの一つです。 　(8) My sister is two years (　　　　　　　) than Junko. 　　　私の姉は順子さんより２歳若い。 　(9) Tom is taller than any (　　　　　　) student in our school. 　　　トムは私たちの学校の他のどの生徒より背が高い。 　(10) Turkey is (　　　　　　　) as large as Japan. 　　　トルコは日本の２倍の大きさです。 　(11) Ken is (　　　　　　　) as tall as Mike. 　　　ケンはマイクほど背が高くない。

答　(1) best 　(2) better (3) better (4) best (5) much 　(6 )and 　(7) one (8) younger (9)other　 (10)twice 　(11)not

1. カッコ内の語句を並べ替えて日本文とほぼ同じ意味の英文を作りなさい。 (1) 私はグリーンさんと話をするために英語を習った。 　(I, English, Ms. Green, talk, to, learned, with). (2) 私は良い野球選手になるために一生懸命練習します。 　(be, player, hard, I, good, practice, to, a, baseball). (3) ケンは彼の部屋をそうじするために早く起きた。 　(to, got, room, clean, up, his, Ken , early) . (4) 私は母と一緒に買い物に行きたい。 　(mother, go, want, with, shopping, to, my, I). (5) 彼らはコンピュータを通じて友達を作ることが好きです。 　(to, like, friends, computers, they, through, make). (6) 早く起きることは私にとって難しい。 　(is, get, for, to, up, difficult, me, early). (7) ケンは英語で手紙を書こうとした。 　(write, English, letter, in, a, Ken, to , tried). (8) 私は何か冷たい飲み物が欲しい。 　(cold, drink, I, want , to, something). (9) 私はあなたに会えて嬉しかった。 (you, I, meet, to, glad, was).

答　(1) I learned English to talk with Ms.Green.
　　(2) I practice hard to be a good baseball player.
　　(3) Ken got up early to clean his room.
　　(4) I want to go shopping with my mother.
　　(5) They like to make friends through computers.
　　(6) To get up early is difficult for me.
　　(7) Ken tried to write a letter in English.
　　(8) I want something cold to drink.
　　(9) I was glad to meet you.

2. ほぼ同じ意味になるように空らんに適切な語句を入れよ。 　(1)The news made me happy. 　　　I was happy( 　　　)( 　　　) the news. 　　(2)We have to do a lot of homework today. 　　We have a lot of( 　　　)( 　　　)( 　　　) today. 3. 次の文を英語にしなさい。 (1) 私は母のようになりたい。 (2) あなたはなぜアメリカへ行ったのですか。 英語を勉強するため (3) 私にはあなたにあげるお金はありません。 (4) 我々はその穴（the hall）を見つけて驚いた。

答　 2．(1) to hear 　　(2)homework to do
　　　3．(1) I want to be like my mother 　　(2) Why did you go to America? To study English.　 (3) I don't have any money to give you.)　(4)We were surprised to find th hall.

「疑問詞＋to＋動詞の原形」は口語でよく使われる表現です。

 「ask / want / tell＋人＋to＋動詞の原形」は「人に〜するようお願いする、
人に〜してほしい、人に〜するように言う」を表し、
これも会話では頻出の不定詞です。語順を間違いやすいので注意しましょう。

10. 分詞・名詞を修飾する文

　分詞には現在分詞と過去分詞があり、名詞を修飾する働きがある。

　現在分詞は「動詞のing形」で「～している」「～していた（過去形）」の意味を表す。
　● Look at the sleeping baby.
　● Who is the man standing over there?

　過去分詞は「動詞の過去分詞形」で「～された」という意味を表す。
　● Don't touch the broken window.
　● He sent me a letter written in English
　● The lunch cooked by Tom was good.

　◆　単独の場合、名詞の直前に
　　　名詞を直前から修飾
　　いくつかの語を伴う場合、名詞の直後に分詞をおきます。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　名詞を後から修飾

問１ (　　）内から正しいものを選びなさい。 　(1) This is the cake ( bake,baking,baked) by Susan. 　(2) Look at the dog (run,runs,running)after that cat. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※run after　追っかける 　(3) The people (invite,inviting,invited)to the party will come soon. 　(4) The boy (play,playing,played) the guitar over there is my friend. 問２ (　　）内の語を適当な形に直しなさい。. 　(1) Do you know the ( 　　　) girl?　[dance] 　(2) I want a new camera ( 　　　) in Germany. [make] 　(3) Do you know the man ( 　　 　) glasses?　[wear] 　(4) I got a letter ( 　　　) in French.　[write] 　(5) The girl (　　　　)on the sofa may be India.　 [sit]

答１ (　　）内から正しいものを選びなさい。
　(1) This is the cake ( bake,baking,baked) by Susan.
　(2) Look at the dog (run,runs,running)after that cat.
　(3) The people (invite,inviting,invited)to the party will come soon.
　(4) The boy (play,playing,played) the guitar over there is my friend.

答２ (　　）内の語を適当な形に直しなさい。.
　(1) Do you know the (dancing) girl?　[dance]
　(2) I want a new camera ( made) in Germany. [make]
　(3) Do you know the man ( wearing) glasses?　[wear]
　(4) I got a letter (written) in French.　[write]
　(5) The girl (sitting)on the sofa may be India.　 [sit]

問３次の各文を分詞を用いて１つの文になるよう、(　　）内に適語を入れなさい。. (1) Thease are the stamps.　They were collected by Tom. 　　⇒Thease are the stamps(　　　　　　　) by Tom. (2) Tom has a dog.　It is named Andy. 　　⇒Tom has a dog(　　　　　　　) Andy. (3) I'll show you some pictures. They were taken by my uncle. 　　⇒I'll show you some pictures(　　　　) by my uncle. (4) The foreigner spoke to me. He was waiting for a taxi. 　　⇒The foreigner (　　　　) for a taxi spoke to me.

答３
(1) Thease are the stamps. They were collected by my brother..
　　⇒Thease are the stamps(collected) by my brother.

(2) Paul has a dog.　It is named Andy.
　　⇒Paul has a dog(named) Andy.

(3) I'll show you some pictures. They were taken by my uncle.
　　⇒I'll show you some pictures(taken) by my uncle.

(4) The foreigner spoke to me. He was waiting for a taxi.
　　⇒The foreigner (waiting) for a taxi spoke to me.

問４日本語の意味になるように（　　　　）内の語句を並べかえて全文を書きなさい 　(1) そのほほえんでいる少年はとても幸せそうに見えた。 　　(looked, boy, the, happy, smiling, very). 　(2) トムはそのこわれたドアを開けることができなかった。 　　(the, door, Tom, open, broken, couldn't). 　(3) 雪で覆われた山は美しい。 　　　(snow, covered, the mountain, with) is beautiful. 　(4) 演説をしている女性がいた。 　　　(was, a speech, making, a woman,there). 問５英語に直しなさい。　(分詞を用いること) 　(1) トム君は日本製のカメラを持っている。 　(2) スペイン語は多くの国で話されている言葉です。 　(3) 本を読んでいるその少年は私の弟です。

答４　
　　(1) そのほほえんでいる少年はとても幸せそうに見えた。
　　The smiling boy looked very happy.
　(2) トムはそのこわれたドアを開けることができなかった。
　　Tom couldn't open the broken door..

　(3) 雪で覆われた山は美しい。
　　　Moutains covered with snow are beautiful.
　(4) 演説をしている女性がいた。
　　　There was a woman making a speech.

答５
　　(1) トム君は日本製のカメラを持っている。
　　　　Tom has a camera made in Japan..
　　(2)スペイン語は多くの国で話されている言葉です。
　　　　Spanish is a language spoken in many countries.
　　(3) 本を読んでいるその少年は私の弟です。
　　　　The boy reading the book is my brother.

11. 関係代名詞
　　　　◆関係代名詞は先行詞(a brother, a boy,a new store, The temple等)
　　　　　　を説明するときに使い、つなぎの役をする。
　　　　　　　先行詞が人 (a brother, a boy)の場合はwho、
　　　　　　　物の場合(a new store, The temple)はwhichを使う。

　　　　◆thatは先行詞が人、物の両方で使うことができる。
　　　　　先行詞が物で強意や限定を表す言葉、最上級の形容詞
　　　　　例えばthe very[まさにその]　the only[唯一の] the first[最初の]
　　　　　などを伴うときに用いられることが多い。


　He has a brother. 　He speaks English well.

● He is a boy who Mary likes very much.
　　　He is a boy.　Mary likes him very much.



● The temple which we visited is very famous.

その他
●We need an engineer (who) speaks English
　We need an engineer. 　　He speaks English

●He is an actor whom I like best.　(whoでも可)

●This is a robot that (which) understands our language.

●That is the town which I visited last week.

●This is all the money that I have with me now.

【問１】 日本語に直しなさい (1) There is a girl / who wants to see you. 　　　There is a girl.　She wants to see you. (2) The test which I tool last week/ wasn't difficult. 　　　　It wasn't difficult. (3) This is the very book (that) I have wanted to read.

(1)あなたに会いたがっている女の子がいます.
(2)私が先週出したテストは難しくなかった。
(3)これはまさしく、私が読みたかった本です。

【問２】 次の２つの文を例のように関係代名詞を用いて１文にしなさい (例)　I know the girl. 　She is playing the piano. 　→　I know the girl who is playing the piano. (1) I have an uncle.　He lives in Osaka. 　→ (2) This is the TV game.　My mother bought it for my birthday. 　→ (3) Paul has spent all the money.　He saved it last year. 　→

(1) →I have an uncle who lives in Osaka.
(2) →This is the TV game which my mother bought for my birthday.
(3)→ Paul has spent all the money (that) he saved last year.

【問３】 日本文の意味になるように英語の語句を並べ替えなさい。 　(1) Cars (go, are, which,very fast）sometimes dangerous. 　(2) The movie star (see, want, whom, you, to）will soon come here. The movie star 　(3) This is (that, lettter, got, the only, I ）from John. 　(4) (best, like, the season, I）is spring.

　(1) Cars which go very fast are sometimes dangerous.
　(2) The movie star whom you want to see will soon come here.
　　　　　　　※一般的にはwhoを使います。
　(3) This is the only lettter that I got from John.
　(4) The season I like best is spring.

【問４】 英語に直しなさい。 　(1)マイクは水泳が得意な少年です。 　(2)私が昨日読んだ本は面白かった。 　（3）彼が見たその少女は微笑んでいた。

　(1) Mike is a boy who plays swimming well.
　(2) The book I read yesterday was interesting.
　(3) Cars which go very fast are sometimes dangerous.
　(2) The girl who I met was smilling.

【問５】 次の英文の( )に、who またはwhichのうち適切な方を入れ、全文を和訳しなさい。 　(1) I know the boy ( 　　　) is playing the piano on the stage. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※stage = 舞台　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) 　(2) I like a man ( 　　　　)is kind to old people. 　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ) 　(3) The dog ( 　　　　) was running in the park is mine. 　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ) 　(4) A book ( 　　　　) is written in English is difficult. 　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )

答
　(1) I know the boy ( who ) is playing the piano on the stage.
　　　　( 私は舞台の上でピアノを弾いている（その）男の子を知っている。 )

　(2) I like a man ( who ) is kind to old people.
　　　　( 私はお年寄り（年をとった人々）に親切な人（男性）が好きです。 )

　(3) The dog ( which ) was running in the park is mine.
　　　　( 公園で走っていた（その）犬は私のです。 )

　(4) A book ( which ) is written in English is difficult.
　　　　( 英語で書かれた本は難しい。 )

【問６】次の2 つの英文を、関係代名詞who またはwhichを用いて1 つの文にし、和訳せよ。 (1) I want a car. It was made in Japan. 英文：　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ) 和訳：　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ) (2) He knows the girl. She is reading a book. 英文：　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ) 和訳：　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ) (3) The student is my friend. He can speak English well. 英文：　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ) 和訳：　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )

　答　(1) I want a car. It was made in Japan. ← a car が先行詞

　英文：( I want a car which was made in Japan. )
　和訳：( 私は日本で作られた（日本製の）車が欲しい。 )

　(2) He knows the girl. She is reading a book. ← the girlが先行詞

　英文：( He knows the girl who is reading a book. )
　　和訳：( 彼は本を読んでいる（その）女の子を知っている。 )

　(3) The student is my friend. He can speak English well.

　英文：( The student who can speak English well is my friend. )
　和訳：( 英語を上手に話せる（その）生徒は私の友達です。 )

10. 間接疑問文　　　疑問詞 (中１、２の後半にありますので確認してください)

　一見、一つの文章の中に2つの文章があるように見え、　　　　
疑問詞で始まる節が直前の動詞の目的語になっています。
疑問詞の後ろは「主語＋動詞」の語順になることに注意しましょう。
　　I don’t know what this is.を
　　　　I don’t know what is this.としないこと

【問３】 日本文の意味になるように英語の語句を並べ替えなさい。（文頭に来る語も小文字で示してあります） (1) 私はグラウンドで走っている子どもたちを見た。 　　(the ground / were / running / who / the children / in） 　　Ｉ looked at (　　　　　　　　　　　　　　　　　 ). (2) これは昨日うちの猫によって壊されたおもちゃです。 ※おもちゃ = toy 　　(by / a toy / our cat / which / broken / yesterday / was) 　　This is (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ). (3) 昨年建てられたその家はこの町でいちばん新しい。 　　　(house / year / the / was / which / last / built) 　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) is the newest in this town. (4) 熱心に勉強する生徒はその試験に合格するだろう。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　※試験 = exam（イグザム） 合格する = pass 　　　(who / hard / a student / studies) 　　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　)will pass the exam.

　答
　(1) 　the ground / were / running / who / the children / in

　　　I looked at ( the children who were running in the ground ).

　(2) 　by / a toy / our cat / which / broken / yesterday / was

　This is ( a toy which was broken by our cat yesterday ).

　(3) house / year / the / was / which / last / built

　( The house which was built last year ) is the newest in this town.

　(4) who / hard / a student / studies

　( A student who studies hard ) will pass the exam

【問４】 次の英文中のwho またはwhich について、省略してもいいなら○、省略できないならば×を( 　　)に書きなさい。また、全文を和訳しなさい。 　(1) He is a man who I found in the library yesterday. 　(　　)←〇か×を記入 　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) 　(2) That woman who is taking pictures of the building is my mother. 　(　　) 　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) 　(3) Do you know about the party which will be held next Saturday? 　(　　)　　　　　　　　　　　※hold（過去形・過去分詞：held）= 開催する 　(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)

答 (1) He is a man who I found in the library yesterday. ( ○ )

　　( 彼は私がきのう図書館で見つけた男性（人）です )

　(2) That woman who is taking pictures of the building is my mother. ( × )

　　( （その）ビル（建物）の写真を撮っているあの女性は私の母です )

※the は「その」と訳しても訳さなくても良いが、
　　　this は「この」、that やthose は「あの（その）/あれらの（それらの）ときちんと訳そう！

　　(3) Do you know about the party which will be held next Saturday? ( × )

( あなたは今度の土曜日に開催されるパーティーについて知っていますか？ )
　　　　　　　　　　

【問５】 次の英文に関係代名詞who またはwhich を入れる場合、文中のどこに入るか。 　その位置に／（スラッシュ）を書き入れ、who とwhich のどちらが適切かを( )に書きなさい。 　(1) A bike they sell at this shop is made for children. (　　　　 ) 　(2) The dog you and she gave cookies yesterday is mine. (　　　 )

答

(1) A bike／they sell at this shop is made for children. ( which )

和訳：この店で彼らが売っている自転車は子どもたちのために作られている。

(2) The dog／you and she gave cookies yesterday is mine. ( which )

和訳：あなたと彼女が昨日クッキーをやった犬は私の（犬）です。

【問６】 日本文の意味になるように空欄を埋めなさい。 　　　　　　　　　　　（ただし、that 以外の関係代名詞を必ず入れること） 　(1) 彼らは突然泣き始めたその赤ちゃんを見た。 ※突然 = suddenly 　They looked at the baby (　　　　　 ) (　　　　　 ) (　　　　　 ) cry suddenly. 　(2) この国で作られた傘は人気がある。 　An umbrella (　　　　　 ) this country is popular. 　(3) その店でユミはいま聴いているCD を買いました。 　At the shop Yumi bought the CD ( ).

答

(1) They looked at the baby ( who )( began )( to ) cry suddenly.

※began はstarted でもOK。 ※cry が「動詞の原形」なので、to を入れてto + 動詞の原形です。

(2) この国で作られた傘は人気がある。

An umbrella ( which was made in ) this country is popular.

(3) その店でユミはいま聴いているCD を買いました。

At the shop Yumi bought the CD ( which she is listening to now ).

【問７】 日本文の意味になるように英語の語句を並べ替えなさい。 　ただし、that 以外の関係代名詞を補って英文を作ること。 　なお、文頭に来る語も小文字で示してあります。 　(1) ロンドンに行くバスにはどこで乗れますか？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ※～に乗る = get on ～ 　to / a bus / goes / where / I / London / get on / can / ? 　( 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) 　(2) 私は毎年たくさんの人が訪れるその都市を知らなかった。 　the / year / know / a lot of / every / I / city / didn’t / visit / people / . ( 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)

答
(1) ロンドンに行くバスにはどこで乗れますか？

to / a bus / goes / where / I / London / get on / can / ?

( Where can I get on a bus which goes to London? )

(2) 私は毎年たくさんの人が訪れるその都市を知らなかった。

the / year / know / a lot of / every / I / city / didn’t / visit / people / .

( I didn’t know the city which a lot of people visit every year.

【問８】次の日本語を英文にしなさい。 (1) 私はグラウンドで走っている子どもたちを見た。 　　Ｉ looked at (　　　　　　　　　　　　　　　　） (2) 昨年建てられたその家はこの町でいちばん新しい。 　　house / year / the / was / which / last / built (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) is the newest in this town. (3) 私は舞台の上でピアノを弾いているその男の子を知っている。 (4) 公園で走っていた犬は私のです。 ) (5) 私は毎年たくさんの人が訪れるその都市を知らなかった。

答　(1) I looked at the children who were running in the ground.
　　(2) The house which was built last year ) is the newest in this town.
　　(3) I know the boy who is playing the piano
　　(4) The dog which was running in the park is mine.
　　(5) I didn’t know the city which a lot of people visit every year.

1.　ほぼ同じ意味になるようにカッコに適切な単語を入れなさい。 　(1) 私はケンがいつ英語を勉強し始めたか知っています。 　　　　I know　 ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) to study English. 　(2) 私は誰がこの机を壊したのか知りたい。 　　　　I want to know ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) this desk. 　(3) 私たちはトムがどうやって学校へ来るのか知っています。 　　　　We know ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) to school. 　(4) 私はあなたが何をほしいのかわかりません。 　　　　I don’t know ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) . 2. ほぼ同じ意味になるようにカッコに適切な単語を入れなさい。 　(1) I don’t know what I should buy for my sister. 　　　I don’t know ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) buy for my sister. 　(2) What should I do for them? Please tell me. 　　Please tell me ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) ( 　　　　　　) for them.

　答　1. (1)when Ken started　 (2)who broke 　(3)how Tom comes (4)what you want

　　　2. (1)what to　 (2)what I should do

3． 　(1) 私はなぜ彼らが傷ついたのか知っています。 　　　　I know 　　　　　　they were injured. 　(2) ここから駅までどのくらいかかるか教えてください。 　　　Please tell me　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(3) 私はケンが何冊本を持っているのか知りません。 　　　I don’t know 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(4)あなたはどのバスが市役所へ行くか知っていますか？ 　　　　Do you know 　　　　　　　　　　　　　　　　　　.City Hall

答　3. (1)why　 (2)how long it takes from here to the station 　(3)how many books Ken has　(4)which bus goes to

4. 英語にしなさい。 (1) 私はあなたが何を意味しているかわかりません。 (2) 私はケンがどこに住んでいるか知りたい。 (3) なぜあなたが京都へ行ったのか私に教えてください。

答4.
　　(1) I don't know what you mean.
　　(2)I want to know where Ken lives.
　　(3)　Please tell me why you went to Kyoto.

------------------------------------------