計算仮面の論理授業（第２１日）

フッフッフッ、ここは私が君を「悩ませるための部屋」だよ。 自信のない人は帰った方がいいかもしれないよ。 一人で考えてもわからないときは数人で議論してごらん。 そのほうがきっと「楽しく悩む」ことができるよ。 では、頑張ってくれたまえ

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朝自習･･････「すべての整数」

１時間目････理科「慣性の法則」

２時間目････社会「世界地図にない場所」

３時間目････英語「fo　と　fe」

４時間目････美術「友達の絵」

給食････････「３本の箸」

５時間目････体育「ジョギング」

放課後･･････「中途半端」

「すべての整数」

今日はたし算とかけ算ですが、ちょっと難しいようです。
あなたはいくつだと思いますか？

（１）　すべての整数をたした答え

（２）　すべての整数をかけた答え

理科「慣性の法則」

先生「つまり、自然界は慣性の法則に従って動いているのですね。」

まこと君「うん、そうだ、先生の言うとおりだ。
　　　　　やっぱり、自然界ではそのままの状態を続けようとする力が働くんだ。
　　　　　ここで起きてはいけない。自然界の法則に逆らっては・・・」

先生「おいおい、誰だ。１時間目から居眠りをしている人は？」

社会「世界地図にない場所」

先生「今日は世界地図の勉強です。
　　　今、私たちがいる場所をさがしてみましょう。」

まさし君「先生、今僕たちがいる場所はこの地図には載っていません。」

先生「あら、どうして？
　　　世界地図は地球上のすべての場所を表しているから必ず見つかるはずですよ。」

まさし君「でも先生、・・・ここは３階です。」

英語「fo　と　fe」

今日の英語は計算問題でした。
先生は「fo　と　fe」の違いがわかれば簡単だと言いました。
さて、あなたにその違いがわかりますか？

　Ｑ１）　　１fo　＋　５fe　＝
　Ｑ２）　　１fo３in　＋　１fo２in　＝
　Ｑ３）　　３fe７in　＋　１fo６in　＝


　Ａ１）　　６fe
　Ａ２）　　２fe５in
　Ａ３）　　５fe１in

美術「友達の絵」

今日の美術は友達の絵です。

ゆりこさん「さあ、私は誰を描こうかな・・・
　　　　　　えーと、さやかさんがいいわ。さやかさん、あなたの絵を描かせてね。」

りゅうすけ君「よし、僕はけいいち君を描こう。」

けいいち君「それなら僕は、“さやかさんの顔を描いているゆりこさん”を描こう。」

さやかさん「それじゃあ私はりゅうすけ君を描こうかな。」

みんな絵を描き始めたようです。
ところでさやかさんの絵はいったい”誰を描いている誰・・・”なのでしょうか？

「３本の箸」

おや、まさのぶ君が箸を持ってみんなに話をしています。
どんな話をしているのでしょうか。

「いいかい、僕は毎日３本の箸を使ってごはんを食べているんだ。
　すると箸の本数が２本の時と比べて１．５倍になるだろう。
　でもよく考えてごらん。
　箸は２本でものをはさむから、３本だと２ヶ所にものをはさむことができるんだよ。
　ということは、箸が２本の時よりも２倍のものをつかんで食べることができるわけさ。
　だから、僕は普段の２倍の早さで給食が食べられるよ。」

体育「ジョギング」

「今日は２０分のジョギングをします。
　この２００ｍのグラウンドを使って３人のグループで走ります。
　まず３人で一斉にスタートします。
　すると何周目かに誰かが１周の差をつけて追いつくと思います。
　そうしたら、追い抜かれた人はすぐに走る方向を逆にして引き返すように走ります。
　すると、誰かと誰かがぶつかる場合があります。
　そのときはふたりとも走る方向が逆になるように走ってください。」

　なかなかおもしろそうなジョギングです。
　今、さちえさん・えりさん・ひろゆき君がスタートしました。
　さちえさんは毎分３００ｍ、えりさんは毎分３２０ｍ、ひろゆき君は毎分４００ｍで走ります。

　さあ、今、３人が走り出しました。

　２０分後にえりさんは何ｍ走っているのでしょうか？

「中途半端」

ともひろ君「だから、直角は９０度なんだって。」

よしえさん「どうして？なぜ“９０”なの？
　　　　　　ちょうど“１００”にしてよ。
　　　　　　なぜあなたはそんなに中途半端なのよ！」

ともひろ君「・・・いや、それは、その・・・どうして？」