すべての教育的行為には，必ず意味をもたせる 　　　あなたが腹痛に悩み，病院へ行ったとしよう。 　　　医者は，聴診器で探ったり，レントゲンをとったりして，あなたにこう告げる。 　　　「とりあえず，薬を処方します。１日３回食後に飲んでください。」 　　　あなたは，どのような反応を示すだろう。 　　　私であったら，この医者へは二度とかからない。診断が「とりあえず，薬を処方します」 　　なのである。「とりあえず」で薬を飲ませられたのでは，たまったもんではない。 　　　授業にも「とりあえず発問」「とりあえず指示」というものがあるが，避けなければいけ 　　ない発問，指示だ。 　　　すべての教育的行為には，必ず意味を持たせなければならない。 　　　「何のためにその行為をしたのか」なのである。「机間巡視で何を見ていたのか」「そ 　　のためには，どこに立つことがいいのか」「なぜ，赤鉛筆を使わせているのか」「なぜ， 　　その発問が必要なのか」「この時間で，この発問でどのような力をつけさせるのか」な 　　どに答えられなければならない。 　　　それらを意識しながら授業をおこなうことが大切なのである。